Olá pessoal, este espaço aqui é para as atividades de matemática!

 

Espero que ele esteja, em breve, repleto de atividades e novas aprendizagens!

 

 

 

ATIVIDADE 2

 

 

- Seria adequado levar estas atividades para seus alunos?

 

 

Acredito que seria adequado sim, porém algumas atividades poderiam ser melhor adaptadas, devido ao nível de exigência.

 

 

 

Por quê?

 

 

Porque além de trabalhar classificação e seriação, as atividades propostas, em sua maioria, são diferentes do

 

  utilizado habitualmente. Sendo assim, acredito que novos desafios seriam bem aceitos. Tais atividades também

 

auxiliam a concentração e o raciocínio lógico, fatores fundamentais para auxiliar no processo de aprendizagem.

 

 

 

 

- O que você mudaria nas atividades?

 

 

Bem, já que o nosso laboratório de informática está temporariamente desativado, tentaria adaptar as atividades para que

 

 fosse possível realizá-las no papel ou até mesmo através de atividades práticas utilizando objetos concretos. Outro

 

aspecto a ser mudado, seria a complexidade de algumas atividades, como a do coisim e das sombras, já que os meus alunos

 

estão num processo ainda de pós alfabetização, e também porque, de acordo com a sondagem que fiz, eles não estão

 

habituados a "pensar", querem tudo nas mãos. Porém acho que tudo é questão de hábito, e acredito que a sistematização

 

de atividades assim serão de grande valor para os meus alunos, podendo aos poucos, serem aprofundadas em sua

 

complexidade.

 

 

 

E nos objetos?

 

 

Em relação aos objetos, tentaria utilizar, no que fosse possível, material concreto, já que acredito que a exploração

 

manual pode ser mais significativa.

 

 

 

ATIVIDADE EM SALA

 

 

Bom, tendo em vista o material lido, irei fazer a seguinte atividade com os meus alunos para explorar a

 

classificação:

 

Nesta semana vou organizar com eles um cartaz com os aniversariantes, tendo em vista isto pensei em

 

entregar para cada aluno uma ficha com o seu nome completo e data de aniversário. Tendo estas fichas

 

em mãos solicitarei que formem grupos de acordo com o solicitado:

 

- Grupos individuais dos aniversariantes do mês de janeiro, de fevereiro, março, abril, e assim até

 

dezembro.

 

- Agora somente os aniversariantes do primeiro semestre ( janeiro até junho ).

 

- Do segundo semestre ( julho até dezembro ).

 

- Todas as meninas que fazem aniversário no primeiro semestre.

 

- Todos os meninos que fazem aniversário no primeiro semestre.

 

- Todas as meninas que fazem aniversário no segundo semestre.

 

- Todos os meninos que fazem aniversário no segundo semestre.

 

 Também poderia explorar o pertence e não pertence, por exemplo:

 

- Utilizando uma menina ou menino do mês de janeiro perguntar: ela pertence ao grupo dos

 

aniversariantes do primeiro semestre? E do grupo do segundo semestre?

 

- Com uma menina de julho, perguntar: ela pertence ao grupo dos meninos que fazem aniversário

 

no segundo semestre? E do grupo de meninas do primeiro semestre? Então a qual grupo

 

ela pertence?

 

 

 

Enfim, é isso aí, não sei se não "viajei" na proposta. Mas aguardo comentários!

 

Beijos, Karina W. Castro.